技能型人才热销“大路货”人才愁嫁

临近毕业，今年的高校应届毕业生就业压力更是大于往年。来自就业市场的种种信息表明，技能型人才受到企业追捧，而部分没有专长的大学生迟迟找不到工作。就业市场上的一冷一热，反映了我国人才培养结构的失衡。

    在近日举行的济南市专业技能人才专场招聘会上，拥有一技之长的技能型人才成为“香饽饽”，受到众多企业的青睐。春节过后，一些社会信誉较高的技工学校普遍迎来了招工旺季。“门槛都快被招工企业踏破了。”济南铁路高级技工学校招生就业办公室主任严善林说，“我们学校的就业率这几年都在98％以上，有的企业晚来一步，就要不到人了。”

    企业最缺的是什么类型的人才？最近，山东人才网对企业展开了一项调查，将近一半的受调查企业认为，目前企业最缺也最难招的就是专业技术人才。从山东人才网近期的招聘情况看，几乎所有行业的专业技术人才都供不应求，中小企业更是面临专业技术人员难招的困境。

    济南市职介中心负责人介绍说，目前中小企业对技术研发人员、生产制造人员、财务人员、人力资源人员等都有大量需求，外资企业也急需大量本土化管理等方面的专业技术人才。企业在人才需求上已由理论型转向技术型、技能型，人才市场上甚至一度出现了高薪难觅专业技术人才的现象，技术性职业岗位仍处于不饱和状态。

    与技能型人才热销相比，一些没有专长的普通本科毕业生就业难问题尤其突出。山东一所省属院校财会专业的应届毕业生刘彭对记者说：“这两年财会专业的毕业生太多，仅我们学校每年就有三四百人，就业岗位僧多粥少。现在，同宿舍6位同学只有1人与用人单位签了就业协议，其他人都没有着落。”

    大学生要想破围而出还需“练内功”

    近几年，技校生走俏与大学生就业难形成了鲜明对比，部分大学生在多次求职碰壁之后，选择了到技校“回炉”，而且这种情况呈逐渐增多之势。

    曾到山东冶金技术学院“回炉”的李达声，如今已是山东一家大型钢铁集团的班组长，月薪五六千元。他对记者说，自己当初上技校时也很无奈，本来大学毕业就想进大单位工作，但学的东西在就业市场上没有什么分量。

    “我是不得已才进技校的，但没想到柳暗花明，我现在不仅收入超过了很多大学同学，而且在企业也很受重用。”

    山东冶金技术学院招生就业办公室主任罗振强说，从2002年以来，到技校“回炉”的大学生多起来，而且呈逐年增多的趋势。这些学生大多是高职毕业生，因为大学阶段学习理论知识多，动手实践能力差，找工作都遇到了困难，而培养动手能力正是高级技工学校的特长。这些学生来了以后都是从零开始，由于理论基础好，成绩都不错，就业形势也很好。

    济南铁路高级技工学校招生就业办公室主任严善林告诉记者：“高职毕业生来我们学校‘回炉’的，每年都有二三十人，我们都不当新闻了。我们是学制教育，如果有短期培训，来的大学生会更多。”

    据知情人士介绍，目前很多高校采取大堂上课的方式，无法照顾专业特点，一般专业的教学效果可想而知。高校办学条件的改善滞后于学生规模的扩大，影响着高校教育质量。不少用人单位也反映，高校培养的学生不是社会迫切需求的复合型、实用型人才，毕业生普遍缺乏适应社会的广博知识和实践能力。高校教学内容和专业设置与社会的实际需求脱节，是造成这种现象的一个原因。

    说起当前的就业难，山东一位高校副校长不无忧虑地对记者说：“高校扩招后，学校的硬件建设以及教师的培训很难满足扩招需要，缺少优秀的教师，高等教育质量怎么提高？”

    据高教界人士介绍，部分高校盲目追求热门专业，专业趋同现象严重，造成人才供求过剩；有的高校市场灵敏性不够，专业划分过细，专业无特色，教育无特点，学生无特长，专业不能适应市场变化，结构性矛盾突出；有的高校对一些冷门专业、社会需求少的专业，不做及时调整，课程内容、教学方式改革滞后，导致学生一毕业就失业。

    “造成大学生就业难的原因很多，但是如果不能尽快填补教育与市场之间的裂缝，提高高等教育质量，练好内功，大学生乃至研究生就业的严峻形势也许一时难以缓解。”这位副校长说。

    大学生创业：箭在弦上路在何方

    随着近几年大学毕业生人数的激增，“大学生创业”又成为一个热门词汇。在社会新增就业岗位满足不了新增大学生需求的今天，鼓励大学生通过创业实现就业，可以在一定程度上缓解紧张的就业形势。但是，当前能够实现自主创业的大学生还不多。

    据了解，在国外，大学生创业已经成为一种风气，而在我国，还没有形成一个大学生自主创业的良好氛围。据记者调查，目前大学生创业还多是停留在敢想不敢做的阶段。教育部统计数字显示，2004年自主创业的高校本科毕业生只占毕业生总数的0．31％，2005年这一数字提高到0．4％。

    厦门大学学生创业指导老师木志荣介绍说，我国大学生创业能力不足与高等教育体制有关。美国的高等教育是服务型、开放型的，一般都实行“学分制”。学生只要修够学分即可拿到文凭，在校时间不受限制，因而学生创新能力较强，具备了较强的独立性格和竞争意识。而我国的高校教学是管理型、封闭型的，实行的是不完全“学分制”，大部分学生不能提前或推迟学习时间，接触社会的机会不多。在这种教育环境下，学生创新意识不足，普遍缺乏一种创新精神和冒险精神。加上过于注重学习的过程和形式，而忽略了学习的目的，因而走出校园谱写创业史的不多。

    近年来，很多地方政府为大学生创业提供了不少帮助，但大学生创业仍面临一些现实困难。去年9月，济南市多部门联合推出担保措施，毕业大学生只要持失业证，并从事家政服务、打字复印等19项微利行业，就可以为他们提供信用担保，大学毕业生就可以申请到最高额为3万元的贷款，并享受50％的贴息。这一举措推出以来，领取这一项贷款的大学毕业生却寥寥无几。

    山东一所高校毕业的李栋曾经咨询过创业贷款，最后也选择了放弃申请。他说，申请贷款必须持失业证，还要履行相关的各种手续，才能给予担保。“申请手续太麻烦，而且3万元贷款额度太小。希望国家出台一些更加切实有效、操作性更强的政策来激励大学生进行自主创业，同时通过创业前指导等措施帮助大学生规避风险，顺利创业。”

                                         （摘自《中国青年报》2007年5月14日）